martes, 4 de marzo de 2014

#ticunam Iniciamos Nuevo MOOC :)

#ticunam


3 de Marzo del 2014, iniciamos un nuevo MOOC en coursera:



 
 
Por lo que a partir de esta fecha, éste será el portafolio de evidencias de dicho Curso ! :)

Este MOOC analizará diferentes casos de estudio de usos educativos de las TIC y diseña un ambiente de aprendizaje que involucre herramientas digitales y tecnologías basadas en Internet.
 
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) han transformado la educación. Ello ocurre no sólo porque éstas han facilitado el desarrollo de algunas tareas que comúnmente realizábamos los profesores, los alumnos y los administradores sino porque también han abierto oportunidades para modificar tanto los ambientes de aprendizaje en los cuales se llevan a cabo los procesos educativos así como los métodos empleados para enseñar y aprender e incluso, cambiar los roles que anteriormente jugaba cada uno de los actores que intervenimos en el proceso educativo.

 A lo largo de este curso analizaremos diferentes ambientes de aprendizaje y el papel que juegan las TIC en cada uno de ellos; reflexionando específicamente acerca de aquellos que podemos desarrollar nosotros mismos dados los contextos personales en los que nos encontramos.

El curso se imparte en español.

Para mas informes:

lunes, 3 de marzo de 2014

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente, llega a su fin

ACTIVIDAD 2 y Producto Final





estuvimos realizando un documento colaborativo para el #eduPLEreto de esta actividad final.


 La comunidad fue creada por Manoli Sánchez y al principio tuvimos que realizar un esfuerzo extra para atraer compañeros que quisieran unirse.

Participé con un personaje multimedia: Flashium Culhuacan (parte de mi identidad digital y que utilizo en forma didáctica)




Google Drive fue nuestro centro de trabajo





 Y este es el producto final donde se concentró todo:



 


Quiero hacer una mención especial  a la compañera Manoli Sánchez de España, por su tenacidad, entusiasmo y alegría que imprimió en todo el proceso desde el primer día de creada la comunidad.


Respecto a #eduPLEmooc quiero rescatar también la parte humana, la conectividad que uno pudo tener y el haber podido participar con compañeros en otras comunidades y en el hangout con compañeros de mi país México.

Este MOOC no es ni el primero ni el último que tomo, pero sin lugar a dudas, es un de los mas representativos en el aprendizaje y en la relación humana. Los voy a extrañar!


Ya nos volveremos a encontrar en otros MOOC :)

Saludos afectuosos a todos y cada uno de los participantes y a los organizadores.







domingo, 23 de febrero de 2014

Un poco de música

En lo que estamos terminando los proyectos finales de #eduPLEmooc
dejo un poco de música







Los 3 Emblemas de #eduPLEmooc

Es una emoción tremenda contar ya con los 3 emblemas que se iban ganando conforme uno avanzaba en las actividades.

Para recordar en que consistió cada uno de ellos:

Primer Emblema
Descripción: PLE Docente Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Comprende el concepto de identidad digital, - Conoce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje, - Participa de forma activa a través de diferentes comunidades, construyendo y mejorando continuamente su Red Personal de Aprendizaje, - Es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información de su PLE a través de un sistema personal de filtros y personas.


Segundo Emblema

Descripción: Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.


Tercer Emblema
 Descripción: Docente Conectado Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red, - Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales, - Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.

Evolución de mi PLE gracias a un MOOC maravilloso

Hemos llegado a la Unidad 7 Conclusiones del Proyecto y Balance del Curso y para revisar la evolución de mi identidad digital a través  de mi PLE se ha creado el siguiente storify donde se presente de forma gráfica como se incrementó mi PLE revisando uno de los primeros videos del curso donde nos hablan sobre el PLE,a inclusión de un podcast: Entrevista a María Jesús García y José Luis Cabello (INTEF) en relación a nuestro curso, esta entrevista fue realizada por Olga Martín para Educa en Digital y algunos tweets relacionados a #eduPLEmooc.

Balance: Ha sido un curso que siente precedente en la forma de desarrollarse los MOOC; las expectativas fueron rebasadas en forma extraordinaria en la calidad de los contenidos, su desarrollo y el tipo de aprendizaje recibido; nos da una posibilidad amplia de ser mas conectivos, nos ha convertido en verdaderos nodos informativos a través de las actividades y la experiencia que nos deja.

Sin lugar a dudas, uno de los mejores MOOC que han existido.


Este es mi storify:

sábado, 22 de febrero de 2014

Una actividad que sienta precedente a los MOOC: reuniones #MOOCafé.

Ha culminado la Unidad 6 del MOOC
Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente 
la actividad consistio en encuentros presenciales y/o virtuales a través de hangouts de google+
la cita fue el 20 de febrero del 2014.

Es muy importante destacar que eduPLEmooc es el primer MOOC que se ha atrevdo a convocar a reuniones de carácter síncrono a todos sus participante, sin lugar a duda esta actividad acaba de marcar un importante precedente.

Se llevaron a cabo muchas reuniones, en lo personal asistí a un hangout #retogappsen durante la mañana, he estado utilizando mi cuenta FlashiumC para  eduPLEmooc.

Foto tomada prestada del blog de JSC


 
Por la noche asistí al encuentro  #moocafevirtualmexico2


En ambas reuniones, las participaciones giraron en torno a la educación del siglo XXI y el uso de las TIC en nuestra docencia

Se puso mayor énfasis en la necesidad de una capacitación contínua en el uso de TIC.

Por lo que del segundo hangout, surgió la creación de otra comunidad para estar en contacto aun después de que culmine este MOOC. La comunidad es

https://plus.google.com/u/0/communities/107617254300197846951
Están todos invitados a unirse


el objetivo de esa comunidad es estarnos informando de eventos en línea y de ir probando diferentes TIC sugeridos por cada uno de los integrantes.


Sin lugar a dudas eduPLEmooc va a ser un punto de inflexión en la historia de los MOOC pues han surgido grandes ideas, acciones y sobre todo futuro.



martes, 11 de febrero de 2014

Unidad 5 #eduPLEmooc: Curación de contenidos



Sin lugar a dudas, la curaduría de contenidos debe ser una de las competencias digitales mas importantes que todos debemos tener pues el contexto en el que vivimos y desarrollamos nuestra docencia, es la Sociedad de la Información, caracterizada por un exceso de ella y el mal común que abordamos anteriormente: Infoxicación.

En primer lugar, la curaduría debe estar orientada a los temas de nuestra asignatura, a ayudarnos a crear recursos y nuevos contenidos para los participantes de los cursos.

Otra perspectiva por demás importante cuando curamos contenidos, es la investigación educativa. En la Investigación debe existir esa curaduría de contenidos digitales, encontrar las fuentes originales para citar bien nuestros escritos y permitir que estén rigurosamente referenciados

Estoy segura que quienes se dedican a la investigación tienen una amplia experiencia en curar contenidos digitales provenientes de Internet. En ese sentido es que se realizó la siguiente infografía en cuanto a los pasos a seguir (sin ser exhaustivo y faltando pasos metodológicos)



Es importante tener en mente que la curaduría no solo será a través de las herramientas, éstas nos pueden ayudar a organizar los contenidos curados y a difundirlos. Necesitamos la competencia de curar contenidos y organizarlos en nuestro ordenador también. 

Sin lugar a dudas una de las semanas mas interesantes de #eduPLEmooc y cada participación de cada uno de los compañeros ha facilitado el aprendizaje colaborativo.

 

lunes, 10 de febrero de 2014

Unidad 4 de #eduPLEmooc: Creación de una comunidad de aprendizaje

El reto de la semana 4 es crear o incorporarse a una comunidad de aprendizaje, basada en los siguientes temas
  • Mobile Learning
  • Recursos Educativos Abiertos para tu área o temática de interés
  • Gamificación/Videojuegos
  • Redes Sociales en el aula
  • Flipped Classroom
  • Storytelling
  • Currículo y aprendizaje informal
  • Uso del vídeo en el aula de Secundaria
  • PLE y desarrollo de la competencia digital en primaria
  • PLE en el desarrollo de proyectos de Secundaria
  • Seguridad en redes sociales y entornos virtuales
  • Uso de wikis en educación

He elegido 2 temas que me interesan mucho y van a ser de gran utilidad en mi quehacer docente: 

1a comunidad
Apps educativas para iOS, debido a que soy usuaria Mac y necesito crear un app cuya idea la presenté en iMoot2013 pero como aun no se programar bien, está estancada. En la comunidad de 'Crear apps educativas para sistema operativo iOS' estamos recopilando inforación para crear apps en linea sin saber programar y/o utilizar appas generadoras de apps. Esto va a ser muy util para mi docencia.





 Los referentes que nos encontramos ahí somos:
1)  Manoli Sánchez (creadora de la comunidad)

integrantes de la comunidad y de #eduPLEmooc:
2) Lorena Bertran Traite
3) Vicente Morales Díez
4) Ruben Dario Sandoval Bermudez 
5) FlashiumC

Manoli es una joven entusiasta y muy activa, estamos en buenas manos para trabajar nuestro proyecto final de #eduPLEmooc

2a comunidad
'Aprendizaje informal practicando el edupunk' es un tema con el que me identifico y quiero conocer a fondo. Estoy segura que  en el desarrollo del proyecto y con la guía de David, que es experto en el tema, vamos no solo a conocer mas, sino a implementar algunas cosas de la educación expandida.


Referentes:
David Gómez Domínguez (creador de la comunidad) experto y muy profesional, una persona de quien se aprende en cada post que realiza, muy motivador trabajar al lado de el.


integrantes de la comunidad y de #eduPLEmooc:

1) Martha Louguedo
2) Maria Pietri
3) Carmen Caparros
4) Dolors Siles (creadora del hashtag #eduPLEpunk)
5) Eduardo Eguren
6) Met Eskandon
7) Ana Vicenti


 Seguramente en estos días se irán anexando mas compañeros del MOOC, en ambas comunidades ya tenemos un archivo compartido en nuestro drive de google.


domingo, 2 de febrero de 2014

Estamos informados de todo, pero no nos enteramos de nada (Moores dixit)

Infoxicación, sobre carga de información, curación de contenidos. Son solo algunos de los elementos con los que convivimos a diario en Internet.

Unidad 3. PLE y gestión de la información.
Seguimos avanzando en el MOOC 'Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente'.


La infoxicación es un fenómeno que surge en la era digital y que nos indica que hay una saturación de información a la que podemos acceder en la red.

Cada día nacen mas blogs, sitios web, redes sociales, etc. que muchas veces información las mismas palabras acerca de un mismo tema o le añaden puntos de vista. Esto hace que aparezca esa información miles de veces y no es fácil encontrar la publicación original cuando algún nodo no cita sus fuentes ni coloca links ni referencias.

Por ejemplo, si se realiza la búsqueda en google sobre el concepto 'infoxicación' obtendremos los siguientes resultados:
Búsqueda Palabra(s) Resultados
infoxiacion (sin acento) 34, 500
infoxicación (con acento) 104, 000
infoxication (en inglés) 30, 000
infoxication definition (en inglés) 39, 300
definición de infoxicación (con acentos) 27, 600
definicion de infoxiacion (sin acentos) 41, 900
Búsqueda propia realizada en el mes de Enero del 2014

Ante esta abrumadora cantidad de información acerca de un solo concepto, nosotros como docentes, nos enfrentamos al reto de convertirnos en curadores de contenidos para poder determinar cuales de ellos son de calidad y cuales podemos ofrecer como recursos o utilizar como referencias.

Garin (2007) nos ofrece una posible solución al hablarnos de las 'competencias de gestión de la información y del conocimiento' en el siguiente cuadro:



Sin lugar a dudas, estas competencias nuevas habrá que desarrollarlas a diario y refleionar y documentar nuestros avances.

A lo anterior podríamos aumentar en forma de conclusión los siguientes puntos para poder combatir la infoxicación:

  • La curaduría de contenidos (además es una actividad muy divertida y muy adictiva) para encontrar fuentes originales
  • Adoptar la cultura de no crear blogs y espacios que solo serán utilizados unos días en cursos y olvidados (pero no borrados) en la red 
  • Refinar las búsquedas utilizando buscadores especializados (por ejemplo google académico
  • Citar y referenciar las fuentes que utilicemos en nuestros blogs o sitios web
  • No sentirnos agobiados pues los puntos anteriores nos facilitarán la vida.


Referencias:

Garin S, J. (2007, 01). Competencias para la gestión del conocimiento y el aprendizaje. Cuadernos de Pedagogía, 370, 24-27.

Título de la entrada: frase del periodista argentino Ezequiel Fernández-Moores




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miércoles, 29 de enero de 2014

Unidad 2 del curso "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente"

Seguimos en el MOOC Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente 

La Unidad 2. De docentes conectados a docentes en-red(ados)nos ha solicitado la creación de una presentación en nuestro Drive de Google.

El tema es analizar una cuenta activa  de Tweeter a través de varias herramientas recomendadas.

Y este fue el producto final


martes, 14 de enero de 2014

Nube con Hablidades e Intereses

Elaborado con tagxedo


Nube de Intereses y Habilidades con Wordle


El Aprendizaje de la Humanidades en las carreras de Ingeniería


Parte de la identidad digital de Flashium C


¿ Quien es FlashiumC ?

FlashiumC es un personaje digital creado para la clase de Humanidades en la carrera de Ingeniería en Computación.

Originalmente su nombre era Flashita, el cual se debio renovar por los problemas de las subcadenas que contenia y su participación en páginas, sitios y redes en Inglés :p

En clase se llevo a cabo un concurso para renombrar a este personaje y hubo un consenso en el grupo para que su nombre definitivo fuera Flashium C (la c se refiere a Culhuacan, el campus de nuestra escuela ESIME)

Aquí hay un slideshare donde se aprecia el surgimiento de 'Flashita' presentada en un congreso de inivación educativa en el 2007



Como inicia este Blog

Este blog ha sido creado en un inicio para utilizarlo a manera de Portafolio para las actividades y tareas del MOOC "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente"     que se realiza del 13 de Enero  al 3 de Febrero del 2014.

La presentación del curso la podemos apreciar en el siguiente video